Uma materia esquecida
Tema: A Importância da Leitura
A leitura é essencial [à] a vida do ser humano, é através dela que adquirimos o conhecimento necessário para ingressar no mercado de trabalho. Porém, existe um outro tipo de leitura, que não é exigido nas provas de concursos, mas é de extrema importância para a formação intelectual de um individuo, são elas as obras literárias.
Hoje é difícil encontrar alguém com habito [hábito] de leitura, os adultos demonstram pouco interesse até pelas fábulas, que é o gênero literário que estimularia as futuras gerações.
Atualmente crianças e adolescentes estão imersos no mundo da tecnologia, que oculta a importância da leitura com seus vários recursos audiovisuais de entreterimento [entretenimento] . Esse fator associado ao desestimulo [desestímulo] dos páis [pais] e da escola fazem com que o individuo [indivíduo] em formação não tenha contato com a literatura.
Os jovens hoje vêem [veem] a leitura como uma obrigação exigida pelos professores durante o período de provas, e através dos páis a interpretação da importância da leitura é que estudem para não repetir de ano, assim irão evitar a penalidade de não ganhar aquele vídeo-game [video game] tão desejado.
Tendo em vista essas interpretações, as obras literárias tornam-se obsoletas, fazendo com que o individuo em formação deixe de conhecer as mais variadas lições de sabedoria transmitidas por esses textos, o resultado disso é um adulto mal informado com uma educação limitada e que não toma decisões racionais, prejudicando o seu futuro.
Para combater tais efeitos o governo tem que instruir páis e professores à [a] ressaltarem a importância da leitura para as futuras gerações, de modo que, o incentivo por ambas as partes desperte prazer da leitura, contribuindo para o crescimento e desenvolvimento de uma nação.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |