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Um país se faz com homens e livros, já bem disse Monteiro Lobato essa verdade incontestável . Mas[vírgula] infelizment e[vírgula] hoje vimos um país ser feito de maus politicos, violência, medo e uma população alienada as [às] mídias. Tudo isso graças a [à] falta de incentivo a [à] leitura.
Hoje [vírgula] o mercado editorial, [sem vírgula] está a beira de uma crise, a decadência desse setor tem origem em nossas casas e escolas, um ciclo vicioso; onde [em que] a criança não é estimulada á [à] leitura com os pais e obrigada a ler com os professores.
Um verdadeiro desgaste para essas crianças que começam a ver os livros como algo ruim, um bicho de sete cabeças. Outro grande culpado é o governo, que não cria projetos para avivar a leitura. Mudar de atitude será um processo lento e gradual, porém terá que ser introduzido imediatamente, caso contrário estaremos excluindo toda uma geração e criando autênticos robôs de uma sociedade doente, sem fé na mudança e nos livros.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
0.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
2.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
