Amplitudes da leitura
Tema: A Importância da Leitura
As mazelas de diversos matizes podem ser atribuídas principalmente à estagnação intelectual, causada pela falta de leitura. O retrocesso cultural é assaz prejudicial à sociedade, pois, além de impedir a prática plena da cidadania, contribui para a formação de indivíduos problemáticos no que tange à sensatez.
O progressivo desinteresse pelo conhecimento conduz a população à irracionalidade. Isto gera violência, intolerância e degradação social e pessoal. Não é uma questão econômica, já que esses problemas existem em todos os estratos. Na verdade, a causa é a ignorância, consequência do baixo estímulo à leitura.
Não há como um cidadão exercer seus direitos concretamente se não souber sobre determinados assuntos; geralmente, numa discussão, os argumentos são fracos e de outrem. O senso crítico se atrofia, e o resultado é a situação hodierna: corrupção e negligência política relativa à administração pública.
Ler também é ótimo para a prevenção de doenças neurológicas degenerativas, pois a mente outrossim necessita de exercícios. Tão importante quanto isso, é a criação de uma personalidade madura, que não se deixe influenciar pelos vícios: drogas, crimes, consumo compulsivo e afins.
Cada geração deixa seu legado através da escrita. Interromper esse processo é parar a evolução social. É mister valorizar e estimular a leitura, torná-la algo prazeroso e agradável, pois garantiria benefícios inestimáveis. Do contrário, sua escassez arruinaria a sociedade, com decorrências nefastas e inefáveis.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |