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Ler por ler, não é leitura, você tem que ler e entender,absorvendo todo o conteúdo. Já falaram, [sem vírgula] que[sem vírgula] , o verdadeiro anafalbeto é aquele, [sem vírgula] que, [sem vírgula] sabe ler,mas, [sem vírgula] não ler. O verdadeiro anafalbeto é aquele, que, não entende a leitura, pela falta do hábito da reflexão, da pesquisa pós leitura [pós-leitura]. Uns, vivem no passado, outros vivem no futuro, e esquecem de viver o presente. O presente é hoje, é agora, o passado, passado está. O futuro será ou não! Então, não devemos lamentar o tempo perdido, nem adiar para amanhã.
Devemos começar hoje mesmo, a exercitar a leitura,e orgulharmos nossos professores sempre dizendo, menino vai ler, vai ler menino! A vida só acaba para quem morre,quem está vivo sempre tem chance de crescer e fazer, tudo diferente. A literatura é grande, veja um tema que você gosta, e comece a agir. [Tem] tem para todos os bolsos e gostos, o importante é aprender, ninguém sabe tudo, ninguém. Mas, podemos aprender quase tudo, pelo menos em uma areá [área] , na que mais gostamos.
È fácil, tenha sempre ao seu lado,[sem vírgula] um dicionário, ele te ajudará, [sem vírgula] nas suas duvidas [dúvidas]. Lembre-se [vírgula] não importa o autor, o importante é o conteúdo do livro, se você não tem idéia [ideia] por onde começar, peça ajuda em uma boa livraria, que com toda certeza te ajudaram. O conhecimento é o que difere um homem do outro, e o conteúdo mais ainda, uma palavra pode parar uma guerra. Salvar uma vida, você é o que sabe! E o que você sabe, ninguém pode tirar de você.Faça uma boa leitura,e boa sorte.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
0.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
2.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |