Leitura, a base de todo cidadão
Tema: A Importância da Leitura
No Brasil,[sem vírgula] muito se disdute sobre a dificuldade que existe para uma boa leitura. Os brasileiros, de um modo geral, não têm nenhum interesse em leitura, deixando os livros de lado e [vírgula] consequentemente[vírgula] deixando de aprender.
A falta de interesse é um problema que devemos corrigir o mais rápido possível, pelo contrario [ou], [sem vírgula] continuaremos vendo pessoas com dificuldades para fazer uma simples redação, sem saber a dar uma opinião própria, a fazer boas escolhas.
Para melhorarmos o interesse nos livros por parte de nossa população, devemos primeiramente, mudar a metodologia das escolas, os profesores, base de um cidadão, devem exigir mais. Os alunos devem lêem nos primeniros [ler nos primeiros] anos de educação e além de começar a ler cedo, deve aprender a gostar de ler bons livros.
Com isso, entra o papel importantíssimo dos pais, pois através deles, as crianças passaram a gostarem mais da leitura, o pais devem ensinar os filhos a lêem [leem] , presentiar [presentear] filhos com livros e ler para os filhos.
Assim, podemos afirmar que uma pessoa se faz com conhecimento que adiquire através da leitura. O Brasil precisa disso, qualificação, conhecimento, leitura. Precisamos da boa leitura para mudar nossa história política, economica [econômica], aí sim seremos um pais [país] realmente desenvolvido.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |