Tema: A Importância da Leitura
A leitura é importante para a sociedade, pois com ela aprendemos não só a ler, como escrever e nos atualizarmos tanto na escrita como na pronuncia [pronúncia] .
Uma sociedade onde a falta de leitura ocorre em grande porcentagem e onde poucos leem e se interessam, vemos muitas pessoas ignorantes, com falta de conhecimento. Porque a leitura não é importante só para ler um livro, mais [mas] para aprender. Aprender a ler um livro e entender o que o autor do livro quis transmitir a nos atualizarmos das noticias [notícias] do mundo quando lermos um jornal, a conhecer palavras novas e saber utiliza-las [utilizá-las] corretamente.
A leitura é essencial em nosso desenvolvimento no decorrer da vida, o saber se expressar bem, nos ajuda até mesmo na hora de conseguir um emprego. Por isso devemos incentivar as criançs [crianças] a começarem de cedo o gosto por livros, historias [histórias] , o gosto pelo saber, pela leitura, pelo conhecimento. Assim podemos ajudar no desenvolvimento social delas, afinal as crianças são o futuro do nosso pais, devemos cuidar dele.
O incentivo da leitura sejá [seja] em jovens, crianças e pessoas da terceira idade é importante para não só uma sociedade como um pais [país] todo. Deve ser investido mais na leitura, principalmente nas escolas, levando livros, revistas e jornais, utilizando desses recursos para incentivar as pessoas a lerem, divulgando melhor as bibliotecas e ajudando ao acesso de livros mais facilmente. Pode também ter mais comerciais em tv's falando sobre a importancia [importância]da leitura, já que utilizando a propaganda na televisão pode alcançar um maior numero [número] de pessoas, e a divulgação na internet das bibliotecas no pais, e como encontrar uma perto de onde cada um mora.
Com esses incentivos um grande numero de pessoas podera ter acesso a leitura, e com isso o conhecimento. O governo deve realmente incentivar a leitura, principalmente nas cidades do nordeste, e em lugares onde se tem poucos recursos de leitura e educação.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |