A leitura na construção do caráter‏ humano

Tema: A Importância da Leitura

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 07/12/2011
Nota tradicional: 8.5
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"Um público comprometido com a leitura é crítico, rebelde, inquieto, pouco manipulável e não crê em lemas que alguns fazem passar por ideais." Nesta frase de Marcio Vargas Llosa - jornalista, ensaísta e político peruano - encontramos um posicionamento sobre o quanto é importante incentivar o hábito da leitura - principalmente em crianças – visto que desenvolve o senso analítico e crítico destas, tornando-as adultos comprometidos com a leitura. Este comprometimento auxiliará na redução dos indíces de violência nas escolas - bullying - e de ações preconceituosas como as praticadas por homofóbicos.

A ausência do hábito literário, que em muitos casos não é incentivado pelos pais e tampouco nas escolas, torna os indivíduos presas fáceis para a manipulação, posto que a pessoa que não possui o hábito da leitura intrínseco na sua rotina pouco desenvolve seu pensamento crítico diante dos problemas sociais, logo são facilmente manipulados por pessoas que agem equivocadamente, como é o caso de alunos associam-se [que se associam] a grupos que praticam bullying nas escolas e de pessoas que participam de grupos preconceituosos como os “skin reads” [skinheads] . Tais pessoas se deixam ser manipuladas por ideologias completamente inadequadas aos padrões de convivência social, e essa manipulação deve-se a falta de posicionamento e senso crítico, causado pelo déficit de leitura.

O incentivo à leitura pode banir esses grupos - praticantes do bullying e “skin reads” – uma vez que desenvolve o raciocínio do leitor, abrindo "sua mente" para a aceitação dos diversos padrões sociais, aprendendo a respeitar as ideologias, níveis culturais e escolha sexual. Sendo assim, cabe aos pais a função inicial de incentivar seus filhos a lerem, os quais aprenderão a conviver com as diferenças e construir sua própria personalidade, sem que a opinião alheia intervira nisso, ou seja, sem serem manipulados pelos outros, tendo seu próprio ponto de vista perante a sociedade.

Assim como já afirmava Marcio V. Llosa, o comprometimento com a leitura é o responsável pela construção do nosso caráter. Todavia, a ausência desse incentivo literário torna as pessoas vulneráveis. Em razão disso, é necessário os pais - na condição de primeiros educadores - estimular seus filhos a ler e aos professores cabe intensificar esse estímulo, posto que através da leitura podemos abolir a violência e desenvolver o raciocínio lógico e crítico dos indivíduos, dificultando a manipulação por parte de grupos violentos e pessoas preconceituosas.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 2.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 2.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 8.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos