A leitura na construção do caráter humano
Tema: A Importância da Leitura
"Um público comprometido com a leitura é crítico, rebelde, inquieto, pouco manipulável e não crê em lemas que alguns fazem passar por ideais." Nesta frase de Marcio Vargas Llosa - jornalista, ensaísta e político peruano - encontramos um posicionamento sobre o quanto é importante incentivar o hábito da leitura - principalmente em crianças – visto que desenvolve o senso analítico e crítico destas, tornando-as adultos comprometidos com a leitura. Este comprometimento auxiliará na redução dos indíces de violência nas escolas - bullying - e de ações preconceituosas como as praticadas por homofóbicos.
A ausência do hábito literário, que em muitos casos não é incentivado pelos pais e tampouco nas escolas, torna os indivíduos presas fáceis para a manipulação, posto que a pessoa que não possui o hábito da leitura intrínseco na sua rotina pouco desenvolve seu pensamento crítico diante dos problemas sociais, logo são facilmente manipulados por pessoas que agem equivocadamente, como é o caso de alunos associam-se [que se associam] a grupos que praticam bullying nas escolas e de pessoas que participam de grupos preconceituosos como os “skin reads” [skinheads] . Tais pessoas se deixam ser manipuladas por ideologias completamente inadequadas aos padrões de convivência social, e essa manipulação deve-se a falta de posicionamento e senso crítico, causado pelo déficit de leitura.
O incentivo à leitura pode banir esses grupos - praticantes do bullying e “skin reads” – uma vez que desenvolve o raciocínio do leitor, abrindo "sua mente" para a aceitação dos diversos padrões sociais, aprendendo a respeitar as ideologias, níveis culturais e escolha sexual. Sendo assim, cabe aos pais a função inicial de incentivar seus filhos a lerem, os quais aprenderão a conviver com as diferenças e construir sua própria personalidade, sem que a opinião alheia intervira nisso, ou seja, sem serem manipulados pelos outros, tendo seu próprio ponto de vista perante a sociedade.
Assim como já afirmava Marcio V. Llosa, o comprometimento com a leitura é o responsável pela construção do nosso caráter. Todavia, a ausência desse incentivo literário torna as pessoas vulneráveis. Em razão disso, é necessário os pais - na condição de primeiros educadores - estimular seus filhos a ler e aos professores cabe intensificar esse estímulo, posto que através da leitura podemos abolir a violência e desenvolver o raciocínio lógico e crítico dos indivíduos, dificultando a manipulação por parte de grupos violentos e pessoas preconceituosas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |