Não há desenvolvimento sem descobertas
Tema: Desenvolvimento versus Meio Ambiente
Ninguém hoje em dia sobreviveria sem as descobertas [vírgula] então temos de descobrir algo novo e torná-lo pratico [prático] para usar de um jeito que não prejudicará meio ambiente.
O desenvolvimento se baseia na produção de bens e na produção de idéias. O Mundo gasta dinheiro para manter estradas. Há investimento, [sem vírgula] em indústrias onde [que] trazem maior poluição para o Mundo. Na maioria das vezes [vírgula] o estado não gasta dinheiro em algo que não causa degradação ambiental; porque depende diretamente de extração de matéria prima e queima de combustível fóssil e a liberação de resíduos da indústria como CO2...
Se formos observar [vírgula] cada dia mais as pessoas estão descobrindo coisas novas, mas temos de observar por outro lado também, nem tudo que se descobre será “um anjo”. A destruição aumenta bastante, exemplo cada dia o aquecimento global está aumentando.
1. A utilização de sacolas plásticas demora a ser degradado no meio ambiente. Assim, em minha opinião[vírgula] nós podemos reutilizar as sacolas plásticas ou utilizar sacolas recicláveis que não prejudicará o meio ambiente, depois de ser utilizadas.
Outro problema muito grave é que cada dia mais desenvolve a produção de soja, milho, usando agrotóxicos que prejudica o meio ambiente, mas sem eles não conseguimos ter uma produzam adequada.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |