O homem não se importa
Tema: Desenvolvimento versus Meio Ambiente
A busca pelo desenvolvimento fez com que o modo de vida das pessoas mudassem, pois esse desenvolvimento foi imoderado. Depois que a Revolução Industrial foi lançada o meio ambiente se transformou.
Os combustíveis fósseis, os mais procurados pelas pessoas por serem mais em conta, são os que mais contribuem para o desequilíbrio ambiental, a interferência do homem no clima do planeta vem daí.
Secas, furacões, altas tempestades e inundações são uma das consequências, mais [mas] infelizmente, isso só vem aumentando [vírgula] pois as pessoas não ligam para o que pode acontecer futuramente.
De acordo com estimativas [vírgula] 262 milhões de pessoas são alvos desses fatores anualmente, e o mais interessante é que essas catástrofes acontece somente em países que estão em desenvolvimento. E mesmo com esses dados o ser humano não se importa com o clima no planeta, com a falta de água doce que pode cessar, o derretimento de geleiras, entre outras destruições ambientais, pois o que o ser humano quer é comodidade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |