Parar de consumir tanto.
Tema: Desenvolvimento versus Meio Ambiente
1. bem mais fácil achar que a culpa é do outro. Assim, , seguimos tranquilos pela eternidade. Mas, não é bem assim, todos nós poluímos,todos. Não só as industrias! Afinal, elas existem, para o nosso bem estar, para nosso consumo.
Se não existir o consumidor, para que industria [indústria] ? Ta [está] tudo ligado á uma imensa cadeia destrutiva ambiental. Industria produz, pessoas compram, usam e pronto,joga fora vira lixo. Sem a menor consciência ambiental, e depois só as indrustias poluem? nós somos santos? E o progresso é o grande vilão da devastação, da vida na terra? É isso?
Sego [Cego] é só aquele, que não quer ver! Só quando tirarmos nossas vendas de nossos olhos, poderemos ver de fato um horizonte colorido, e organizado, porque é esse todo nosso problema, desorganização. Ta tudo descontrolado, a troca do velho pelo moderno,se faz, de maneira inconsequente, [sem vírgula] e desnecessária,e é feito por nós, queremos sempre o novo, e com isso, fazemos as industrias trabalharem dias e noites sem parar, para atender nossos desejos de consumo.
Os danos causados ao planeta, é [são] inrréversivel [irreversíveis] ,levaremos bilhões de anos, para apaziguar os estragos, porque de acordo com os ambientalistas,nunca mais, o planeta terra, será o mesmo,projetos existem, para melhorar a vida aqui na terra,cabe aos governantes efetua-los com competência, e vontade politica, dando responsabilidade aos poluidores, para repararem seus estragos. se cada um fizer sua parte,poderemos melhorar nossa qualidade de vida. 2.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 2.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |