Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 3
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Sim.(,) Ainda podemos salvar o planeta. Se todos nós fizermos cada um sua parte, tenho certeza que viveremos num planeta sem destruição, drogas, violência, mortes, tragédias, etc. O nosso planeta seria perfeito.
Milhões de automóveis saem as ruas 24 horas soltando seus gáses poluentes e nós mesmo somos os culpados. Deixamos de acordar 15 minutos mais tarde se podemos ir de carro, moto, etc, ao trabalho, escola... Fizemos isso mas não pensamos no futuro de nossos filhos e netos. Queremos que eles sofram com problemas pulmonares por nossa causa? Tenho certeza que não.
Queremos que nossa família acorde todo dia com tiroteio em frente a nossa casa? Não.
Não queremos muitas coisas para futuro, mas também não fazemos nada para previnir.
Vamos cada um fazer a sua parte todo dia e pensar não só em nós mas no futuro de nossa família salvaremos o planeta. E se cada um fazer a sua parte no final vira um todo.
Thainara Dagani Piva.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 3 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |