A materialista visão humana
Tema: Desenvolvimento versus Meio Ambiente
O atual modo de produção e consumo tem sido um dos principais vilões no processo de degradação ambiental, 1. onde a população persuadida pela mídia, busca cada vez mais o consumo desnecessário, principalmente dos inovados aparatos tecnológicos lançados no mercado. Portanto, fica a dúvida, a visão materialista da sociedade contribui para sustentabilidade do planeta?
Em primeiro plano, o ser humano em si é um ser influenciável. Portanto, precisa se desenvolver, mesmo porque, [sem vírgula] tem a capacidade de pensar e de raciocinar sobre tudo. E os avanços científicos e tecnológicos permitiram o atual estágio de consolidação do espaço globalizado, onde se registra o descarte de grande quantidade de lixo eletrônico, também conhecido como “e-lixo”. Este quantitativo não ocorre porque os aparelhos deixam de funcionar, mas, sim, por que [porque] com a rápida modernização das tecnologias, eles tornam-se ultrapassados em uma velocidade assustadora.
Por outro lado, a sociedade busca alternativas para apaziguar o impacto ambiental, como a reciclagem de materiais em outros produtos, porém, a comodidade ofertada pelas inovações tecnológicas e a grande massa de produtos novos lançados instantaneamente, desaceleram esse meio alternativo, que até então não se mostra tão eficaz.
Diante dos fatos, a busca desenfreada por desenvolvimento tornou-se uma ação cotidiana, contribuindo consideravelmente para a destruição da natureza. Contudo, este modelo consumista, para erradicar, ou pelo menos apaziguar os impactos ambientais, terá que ser transformado radicalmente em consumo sustentável.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |