O maior desafio do homem: salvar o planeta Terra.
Tema: Desenvolvimento versus Meio Ambiente
Há séculos, o homem dispõe livremente da natureza, como se ela existisse apenas para seu uso indiscriminado. Não tinha consciência ecológica e em decorrência disso, devastava florestas, destruía a flora e a fauna, poluía os rios e a atmosfera. Não obstante, no afã de desenvolvimento e progresso, proporcionou situações gravíssimas, como o aquecimento global e a diminuição da camada de ozônio na estratosfera, cujas consequências podem ser o fim da vida no planeta.
O aquecimento global decorre da utilização intensa de combustíveis fósseis, como o petróleo, carvão mineral e gás natural, que produzem o dióxido de carbono – principal gás responsável pelo aquecimento da Terra –, cuja emissão em larga escala, intensifica o efeito estufa. Esse aumento da temperatura do planeta pode provocar o degelo das regiões polares, elevando o nível dos oceanos em alguns metros e também provocar a alteração do regime das chuvas, intensificação das secas, escassez de água potável, tempestades, furacões, inundações e a desertificação de áreas antes cultiváveis.
Já, a camada de ozônio existente na estratosfera, está sendo diminuída pela emissão de substâncias compostas de nitrogênio, bromo e cloro. Algumas dessas, que chegam de modo natural à estratosfera, provenientes da própria natureza; são absorvidas naturalmente pelo ozônio. Por outro lado, os compostos químicos sintetizados pelo homem para fins industriais, denominados de clorofluorcarbonos, quando alcançam a atmosfera superior, destroem milhares de moléculas de ozônio, fragilizando a camada que protege a vida terrestre da radiação ultravioleta UV-B, emitida pelo sol. Sem a existência dessa proteção, poucas seriam as chances de sobrevivência na Terra.
Felizmente, medidas estão sendo tomadas, como: a substituição gradativa dos derivados fósseis por biocombustíveis, a redução substancial do uso de clorofluorcarbonos, além da conscientização ecológica da população, o engajamento dos governos e empresários do mundo inteiro na luta para salvar o planeta.
Todos esses fatos evidenciam que não valeu a pena a busca desenfreada pelo desenvolvimento ao custo de uma possível destruição da vida no planeta. Todavia, é inerente ao ser humano a busca constante por desenvolvimento e conquistas. Portanto, necessário se faz que ela aconteça de maneira sustentável, sempre preservando a natureza e o meio-ambiente [meio ambiente] . Se anteriormente, essas precauções houvessem existido, não teria hoje o homem, o grande desafio de evitar o catastrófico fim da vida no planeta Terra.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 10 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |