Os nossos ìndios. Te ensinam á cuidar da natureza.
Tema: Desenvolvimento versus Meio Ambiente
[Redação sem título]
Nota tradicional: 3
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È muito fácil encontrar soluções para todos os problemas com o lixo.
Difícil é fazer com que, os governantes cumpram com as determinações,
estabelecidas,por organizações escolhidas para cuidar dessa área.
Todos os países, sabem de suas responsabilidades com o planeta,e no
entanto [vírgula] continuam fazendo de maneira errada.
Quando se faz, da maneira certa, é muito difícil dar errado.
O lixo é problema de todos nós, é preciso que haja uma consciência,
se não resolvermos isso agora, talvez não exista gerações futuras.
Da força e união de todos,conseguiremos resolver com inteligencia [inteligência] ,
antes que nosso planeta acabe.
Os grandes vilões sempre são as industrias [indústrias] poluidoras!
Mas, Quem compra e usa e depois joga fora?
Quem faz com que aja consumo em massa?
Somos nós! E só nós podemos parar.
Está em nossas mãos, é só pensar diferente, vamos sair da condição
de vitimas [vítimas] , para a de culpados, neuma [nenhuma] industria, [sem vírgula] te obriga á [a] comprar
nada,você compra usa e descarta,por que você quer.
Assim ficará, [sem vírgula] muito mais fácil encontrar uma solução definitava.
Para cuidarmos do lixo, [sem vírgula] e salvarmos nosso planeta,porque somos nós
todos juntos, [sem vírgula]que estamos acabando com ele.
Gasolina polui, quase todo mundo quer um carro para passear, e com isso
inocentemente poluir! Shampoo de cabelo, sabonete, detergente de todos os tipos,
que todos usam desenfreadamente! [vírgula] também polui muito, rios e oceanos.
Se cada um fizer sua parte,com toda certeza,ajudaremos a conter essa devastação
planetária. Se você ta afim de aprender, os índios te ensinam! Nossos índios são mestres
em cuidar do meio ambiente.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 3 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |