Celular nas escolas.
Tema: O Uso do Celular na Escola
O uso indiscriminado de celulares nas escolas e a proibição por parte de algumas, está levando em pauta, as preocupações para quais impactos, [sem vírgula] essa tecnologia está executando na vida de determinados alunos. Questões como falta de concentração, alunos twitteiros e desinteressados, estão perto de decretar a proibição do uso de celulares nas escolas. Mas será que é uma alternativa viável?
Ao longo dos anos o homem pôde desenvolver-se muito bem sem o uso da tecnologia, e ainda sim os resultados de tempos remoto [remotos] eram bem mais benéficos dos que os atuais. Com o uso massivo de tecnologias atualmente, ocorre certamente um decaimento no nível escolar de muitos alunos. Porém [vírgula] está mais do que provado de que o homem é produto do meio, e viver num mundo globalizado sem fazer parte dele é quase que impossível.
As crianças e adolescentes das quais se movem as preocupações, são alvo de todas essas complicações. É preciso lembrar na falta de maturidade e na ausência de conhecimento destes. Sendo que eles apenas praticam o que lhes é proporcionado em sua educação. Para estes é necessário um trabalho conjunto entre pais e escolas visando atenuar os problemas futuros de um indivíduo que não tem domínio da tecnologia, mostrando-os as consequências de usar inadequadamente celulares na escola. Em outras palavras[vírgula] eles precisam entender que este utensílio, a partir da hora que entram num colégio, é apenas um objeto de comunicação, e não de divertimento. Mostrando que o uso durante as aulas é prejudicial.
É totalmente desfavorável legitimar a proibição do celular, sendo que vivemos em um mundo alienado e precisamos de obter contato. No caso dessas crianças, contato com os pais. O jovem precisa neste caso de receber informações caso algum problema ou situações desprazerosas estejam acontecendo com a sua família. Ou até mesmo agir de forma coerente evitando problemas na própria escola, como foi o caso da criança que telefonou para a polícia no massacre do Rio de Janeiro neste ano. Certamente, levaria tempo para disciplinar jovens de todo Brasil, mas dentre as medidas, a longo prazo não convém reprimir um objeto que se tornou tão indispensável para o ser humano.
Portanto, é notável que os problemas decorrem em todo país, mas é necessário atitudes que conscientizem a população e não que esteja moldada em conceitos tradicionais. Visando um mundo moderno e equilibrado para todos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |