Tema: O Uso do Celular na Escola

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 24/10/2011
Nota tradicional: 6
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         Goiânia, 24 de outubro 2011.          

          Prezado Sr. João Pedro,     

           Em quanto [Enquanto] exercia meus deveres de cidadã lendo o Diário Oficial de segunda feira [segunda-feira] deparei com sua lei, quase aprovada. Li-a e percebendo equívocos quanto à proibição do uso de celulares em salas de aulas, então tento elucidar-lhe de que abstenção destes aparelhos eletrônicos não é a melhor solução para a falta de desatenção nas salas de aulas.

          Os jovens já provaram que essa proibição não vai fazer com que eles deixem de usar os celulares. A prova disso foi a criação de um toque de celular em uma frequência em que a maioria dos adultos não possa ouvir. Isso ocorre por que [porque] as tecnologias são mais abrangentes e interessantes do que repetitivas e limitadas aulas teóricas. Pelo lado de apoiar a criatividade dos jovens em evoluir o mundo, seria interessante a criação desta lei, mas acabaríamos apoiando a uma sociedade malandra. Afinal, mesmo que os adolescentes estejam inovando, também estarão burlando a lei; uma atitude extremamente corrupta!

          O senhor disse que o celular atrapalha os alunos a concentrarem nas aulas, colocando o celular como o grande “vilão” da historia [história] ! Porem [Porém, ]se os professores utilizassem dos celulares para divertir e tornar as aulas mais produtivas ele se tornaria o “mocinho” da historia. Deve mudar o método de ensino, afinal decorebas se tornaram desnecessária [desnecessários] , por causa da facilidade em obter informações através das tecnologias.

          Concordo com o senhor deputado, ao se defender de pais que julgam o celular necessário para proteção e seguranças de seus filhos, dizendo que a lei proposta não proíbe eles levar o telefone para a escola, mas proíbe o uso no momento da aula. Com certeza muitas vezes os jovens usam os celulares no momento errado, porem [porém] é dever dos professores ordenarem as salas, mas não e necessário uma lei tão radical!

          Espero ter convencido o senhor de que nem sempre a proibição e a solução. Devemos levar em conta toda educação que deve ser melhorada nas escolas publicas [públicas] e privada. Além disso, tornar os estudos algo mais estimulante é necessário. Afinal [virgula] atualmente ninguém tem uma sala de leitura, mas tem uma sala de televisão confortável e a disposição.

Sem mais, despeço-me.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos