Nós podemos juntos
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 6
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A busca desenfreada por mais lucros vindo de novos produtos e novos mercados após a Revolução Industrial acelerou a destruição da casa de todos nós, o Planeta Terra. Fábricas, automóveis, desmatamentos, queimadas e (,)entre tantas outras ações(,) são os principais responsáveis pela atual situação ambiental do globo, pois estas emitem grande quantidade de gases do efeito estufa principalmente, o CO2 (dióxido de carbono).
A cada momento temos a certeza de que temos de correr atrás dos prejuízos, parece antagônico, se destruímos o planeta por lucro e dinheiro. Mídia, Estado, organizações não-governamentais ( Greenpeace, WWF, mais expressivamente), ambientalistas e nós os cidadãos comuns somos responsável por não deixar que a Terra venha a morrer.
Podemos achar que ações isoladas não podem contribuir, mas se cada “terráqueo” fizer sua parte ainda daremos chance de nossos descendentes apreciar paisagens que estamos destruindo diariamente. Quando você deixa de lavar sua calçada com mangueira e seu vizinho faz o mesmo, o seu exemplo está sendo passado, pequenas atitudes podem influenciar o destino do nosso planeta. Ainda podemos salvar a Terra, unidos!
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |