Tecnologia: Pais e alunos x educadores
Tema: O Uso do Celular na Escola
A tecnologia vem evoluindo de forma impressionante, quase que de forma exponencial. Aparelhos sendo substituídos por novos modelos de forma tão rápida que está barateando o preço. Tornando celulares e computadores mais acessíveis as classes menos favorecidas. Mas toda essa evolução leva transtorno aos colégios, que vem sofrendo com muitos celulares em sala de aula tirando a concentração dos alunos e professores.
Alguns pais informam que preferem que seus filhos levem o aparelho por segurança. Mas colégios relatam que os jovens usam os celulares em aula. Perturbando um ambiente que deveria ser de concentração e respeito, assim reduzindo o seu rendimento escola [escolar] e de seus mestres. Mas será que o aparelho celular traz tantos problemas como relatam alguns especialistas em educação?
No Brasil[virgula] o numero [número] de assaltos, acidentes, seqüestros e até falsos seqüestros estão aumentando causando certa aflição nos familiares. O meio de comunicação mais rápido e eficiente quanto a sua portabilidade é o celular. Informações sendo transmitidas em tempo real, podendo revelar quando acontece um falso seqüestro com um simples telefonema, ou até informando que irá chegar mais tarde tranqüilizando seus parentes.
No Brasil [virgula] geralmente não existe meio termo, mas se proibir o uso do celular apenas em sala de aula com certeza os familiares irão concorda [concordar] . Mantendo a tranqüilidade dos parentes e sem interromper as aulas. A tecnologia dos dias atuais não vem sendo empregada de maneira correta pela maioria dos jovens. Levando em conta que a maioria dos jovens usam a internet para redes sociais.
Em suma, a tecnologia veio para facilitar a vida da população, mas parte desta não está utilizando de forma correta, levando à [a] empresas como escolas e bancos imporem suas normas. Causando um constrangimento, se todos tomassem consciência e utilizassem de forma correta e na hora certa não precisaria de normas para controlar a uso inadequado de alguma tecnologia.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |