Celular ou educação qual e a sua escolha
Tema: O Uso do Celular na Escola
Sim, o aprendizado dos alunos em escola pública estadual ou municipal já esta em péssimas condições , com o uso do celular a situação só vai piora [piorar] . Alei [A lei] que proibir o uso de celular ou outro aparelho que atrapalhe a explicação, tem que entra [entrar] em vigor urgente [vírgula] a nossas escolas precisa [precisam] de ajuda. O poder legislativo tem que votar essa lei para o ensino das escolas pública melhora [públicas melhorarem] a educação dos nossos alunos, milhares de alunos estão sendo prejudicado [prejudicados] com o uso de celular dentro da sala de aula, e quem e [é] prejudicado ainda mais e [é] o aluno que não tem celular, e que prestar atenção na explicação. Em quanto [Enquanto] o colega que esta [está] do lado[vírgula] o celular esta [está] tocando e ele atende e conversa dentro da sala de aula, esta situação é uma falta de respeito ao colega e principalmente a professora que esta [está] tentando ensinar algum assunto de estrema importância para o futuro.Eu sou a favor [vírgula] o uso do aparelho celular no intervalo assim não atrapalha a aula.
O uso de celular na sala de aula no futuro próximo vai deixar muitas seqüelas no aprendizado de muitos alunos que não deram importância a explicação [vírgula] pois estavam trocando torpedos ou conversando no celular.Pois estes alunos que não aprenderam nada ,quem e [é] que vai ajudar a resgatar o tempo perdido do aluno que não aprendeu nada [?] . Os sinhores [senhores] políticos tem que ter uma solução imediatamente pra sanar o problema do uso de celular em sala de aula, e só os políticos que pode tentar mudar o futuro da educação no Brasil, só basta aplica [aplicar] alei [ a lei] , que em escolas publicas [públicas] não deve usar celular na sala de aula e tentar assim melhora o ensino.
O aluno tem que colabora [colaborar] com a professora, respeitar uma pessoa que esta [está] colaborando com o futuro do Brasil, todos vem os professores quando entram na sala de aula imediatamente já desligam o celular, justo para não atrapalha [atrapalhar] o raciocínio do aluno. Todos colaborando não precisam de lei , a proibição de uso de celular na sala de aula, pode ser implantado pelo diretor ou ate [até] mesmo os alunos e os professores pode entra [entrar] em consenso em desligar o aparelho dentro da sala de aula e assim todos ganham principalmente o aluno.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 2.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |