"A PROIBIÇÃO DO USO DO CELULAR NO AMBIENTE ESCOLAR É VÁLIDA ?"
Tema: O Uso do Celular na Escola
O Uso deste aparelho é indispensável para milhões de pessoas. Segundo as pesquizas [vírgula] há mais pessoas com celular que pessoas com acesso ao banheiro, e [a] maior parte são estudantes na utilização deste aparelho em ambiente escolar, assim causando conflito entre pais e professores. Pois assim como os estudantes, os pais acham de total utilidade para os filhos, já os educadores afirmam que prejudica na aprendizagem dos alunos. Então essa é a questão, é válida a proibição do uso deste aparelho no ambiente escolar?
O uso do celular em sala de aula gera uma certa guerra entre professores e estudantes. Por exemplo, quando o professor está explicando o assunto em sala de aula, e os alunos prestando atenção e concentrados na explicação do professor, e nessa hora toca um celular de aluno na sala, então o professor perde o ritmo da explicação e os outros alunos se perdem no assunto. E muitos educadores sentem-se envergonhados de chamar a atenção do estudante. “Aconteceu uma vez na sala de aula com uma colega que esqueceu de colocar seu celular em modo vibratório, então tocou bem na hora da prova e o professor pediu que o desligasse e ela não obedeceu, e o professor expulsou-a da sala. Ela perdeu a prova por não ter obedecido o professor e ficou envergonhada na frente dos colegas.”
Seria de bom agrado [se] cada estudante se consciêntizasse [conscientizasse] em ultilizar seu aparelho de forma adequada no embiente [ambiente] escolar, como por exemplo deixando-o em modo silêncioso [silencioso] ou vibratório, não ideal desligar o aparelho, pois em casos de emergências os pais não teriam como comunicar-se com os filhos. Assim não iria distrair os colegas de classe e nem os professores.
Pois cada educador deveria dar exemplos para os estudantes, ensinando-os ultilizar de forma adequada no ambiente escolar. Muitas escolas impõem regras na utilização do aparelho na sala de aula, mais [mas] isso gera muitos conflitos entre pais e educadores. Então as regras deixam de serem cumpridas.
Como as regras são desrespeitadas por muitos alunos, então seria o ideal a lei que proibe o uso do celular no ambiente escolar ser válida.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |