Proibir ou Não Probir, Eis a Questão!

Tema: O Uso do Celular na Escola

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 15/10/2011
Nota tradicional: 2.5
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Hoje [vírgula] o que se percebe é que, os alunos e principalmente os alunos jovens estão "abusando da sorte" e desafiando a autoridade máxima na sala de aula por causa desse "veículo de comunicação" que nada mais é do que uma ferramenta tecnológica de interação de um indivíduo com outro que no fim das contas não tem nada a ver com a escola e os conteudo [conteúdos] nela apresentados. So [Só] que o mundo esta [está] se modernisando [modernizando] mais e mais e paralelo a isso a violencia [violência] tambem [também] esta [está] crescendo em uma velocidade "universalmente" grande e isso causa preocupações com os pais que humildemente querem proteger seus filhos de qualquer coisa e com qualquer coisa que lhes dê essa segurança, de maneira fácil e resumida essa coisa é o celular como um pai se comunica com seu filho.

Primeiramente[vírgula] deve-se analisar os dois lados, o lado do professor e o lado dos alunos e pais. A medida que a violência vai crescendo, cresce tambem [também] o desejo de se proteger [vírgula] alem [além] de proteger as pessoas de que se gosta, não há nada de mais em querer proteger seu filho[vírgula] mais [mas] o que acontece hoje é que os jovens estão usando essa tecnologia de forma errada, prejudicando seu próprio aprendisado [aprendizado] , isso ocorre talvez por falta de concientisação [conscientização] dos educadores (seja os pais ou os professores) para com o adolecente [adolescente] que desenvolve essa "falta de maturidade" e essa "pouca" habilidade de conseguir lidar e separar-se do seu "mundinho" onde tudo é belo e gracioso, onde não há o amanhã e onde não se tem um futuro.

O jovem hoje não tem conciencia [consciência] de que deve separar-se do seu ambiente de diversão e laser [lazer] , só que isso é ruim apenas para ele e mais ninguem [ninguém] . O fato é que um aluno que atrapalha a aula [vírgula] tambem [também] atrapalha o apredizado  [aprendizado] de outros alunos, é ai que entra o professor que apenas quer diciplinar e equilibrar sua sala. Infelismente [Infelizmente] [vírgula]proibir o uso de celular nas salas de aula talvez não seja a opção mais adequada no momento, como o certo é sempre o mais difício [difícil] o correto seria uma maior concientização por parte inicial dos pais para o jovem desde a sua infâcia [infância] saiba o que deve e o que não se deve fazer no ambiemte escolar para não prejudicar os outros e a si mesmo.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 0.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 0.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 0.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 0.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 0.5
Nota final 2.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos