Amigo celular

Tema: O Uso do Celular na Escola

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 13/10/2011
Nota tradicional: 5.5
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É inaceitável a proibição do celular em sala de aula, pois o papel da escola é ensinar e proibir não surtirá efeito, pois os alunos são criativos e sempre [dão] um jeito de usar o celular e também o caos que se encontra a sociedade, o celular é cada vez mais indispensável.

Em decorrência do papel que a escola possui, o de ensinar, proibir é uma palavra que não se deve dizer em ambiente escolar, os professores devem ensinar o aluno a utilizar de maneira correta, pois se trata de um aparelho indispensável atualmente, talvez até colocando o de conteúdo nas aulas, pois com o avanço da tecnologia, com o aparelho celular da para  [ é possível ] acessar diversos conteúdos educativos, evitando assim o seu uso indevido.

Proibir o uso do celular em a sala de aula, não impede o aluno manuseá-lo, pois a criatividade que eles possuem é inimaginável para vários adultos, como por exemplo: os estudantes ingleses inventaram um toque semelhante a um apito que a maioria dos adultos não consegue ouvir, com isso eles recebem torpedos, fotos pelo celular sem que o professor note o ocorrido.

Além disso, o celular é importante na segurança do aluno, pois ele o acompanha durante o período em que ele se encontra na escola, em caso de acidentes, roubo, qualquer coisa que ponha em risco a vida do aluno, com um simples teclar no celular ele avisa imediatamente a sua família ou até mesmo a polícia.

Portanto [vírgula] a melhor solução para esse determinado assunto seria o uso consciente do celular entre os alunos em sala de aula, fazendo com que o celular sirva como um objeto para se fazer pesquisa em vez de ficar usando para enviar torpedos para os amigos; os professores com essa nova maneira de ensinar os alunos possam ajudá-los a usar o celular com consciência e não restringir seu uso dentro da sala de aula, pois ele ainda serve como um objeto de segurança para o aluno.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 5.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos