Celular não é material escolar

Tema: O Uso do Celular na Escola

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 13/10/2011
Nota tradicional: 4
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Escola é lugar de  aprendizado, qualquer objeto eletrônico [vírgula] nesse caso o celular [vírgula] acaba desviando a atenção. No caso de preocupação dos pais [vírgula] é só ligar para a escola ou ir até o local.

Um exemplo que acontece em escolas é a exibição e comparação de celulares; um aluno menos favorecido, ou seja com menos condições de vida, é humilhado por aquele que tem uma condição melhor, tudo isso por que [porque]  o celular do outro é menos valorizado. Nesse caso [vírgula] a um tipo de preconceito desnecessário em um ambiente escolar, fazendo com que o aluno sinta vergonha de ir à escola. Fora isso, roubos, badernas na sala de aula ou geral no ambiente escolar, esta baderna é causada por músicas colocada em alto som prejudicando a sala e desrespeitando o educador e aos colegas, usando o fone prejudica a pessoa mesmo e continua a não respeitar o educador. Escola é lugar de se por limites e se o aluno não tem limites ele não esta [está] pronto para escola, o aluno tem que ter limite acompanhado de respeito para uma boa convivência escolar.

A lei infelizmente não é exercida em todas as escolas e quando é exercida é falha, os alunos desconhecem essa lei ou fingem, isso não é erro só dos alunos, também existem professores que desconhecem a lei ou não preocupam com ela, para a lei ser cumprida perfeitamente, tem que ter uma organização e compromisso dentre a escola, governo e a família.

Material escolar são cadernos, livros, canetas, lápis, borracha e principalmente a atenção e o respeito do aluno ao educador e do educador ao aluno. Qualquer objeto eletrônico que não seja esses materiais, nesse caso o celular atrapalha, acaba desrespeitando quem está  na escola para aprender  (os alunos) e quem está para ensinar (os educadores). Celular não é material escolar mais é um material que se usado no ambiente escolar prejudica e desrespeita a todos.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 0.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 0.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 4

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos