Aparelhos celulares no ambiente escolar

Tema: O Uso do Celular na Escola

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 13/10/2011
Nota tradicional: 9
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“A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida.” Essas palavras, tão bem proferidas por Jonh Dewey, revelam um aspecto importante na vida de todo ser humano. As escolas, nesse sentido, enquanto fontes inesgotáveis de conhecimento, assumem papel sublime na sociedade contemporânea. Assim sendo, o mínimo que se pode esperar dos estudantes é concentração absoluta, sem nenhum tipo de aparelho que perturbe a paz. Celulares precisam ser proibidos dentro das salas de aula, para que se evite a confusão.

Tudo o que venha de alguma forma atrapalhar o aprendizado tem que ser banido do ambiente escolar. Aparelhos móveis de telefonia, por distraírem os alunos, não mais devem ser aceitos nas salas de aula. As perturbações referentes a esse assunto acontecem quando um estudante deixa de prestar atenção na matéria para mandar mensagens, brincar com diversos jogos ou mesmo acessar a “internet”. A própria tecnologia tem atuado contra o aprendizado honesto, uma vez que os jovens da atualidade, por intermédio de um celular, “colam” através de sites de pesquisa.

Um outro aborrecimento causado pelos aparelhos móveis de telefonia é o fato deles receberem chamadas nas classes. Esse problema é bastante grave, pois, além de ser quebrada a concentração do dono do celular, os outros colegas também são perturbados. Isso sem contar os incômodos gerados para o professor, que muitas vezes vê-se obrigado a paralisar a aula e outras tantas se perde em sua explicação. Em suma, o rendimento de todos é prejudicado pelo barulho oriundo desses aparelhos.

Percebe-se, portanto, que celulares são incompatíveis com o ambiente escolar. Os colégios precisam de paz e não de mais fontes de distração. Quando for o caso de um aluno realmente precisar falar com os pais, então que tal comunicação aconteça por intermédio de um telefone fixo, já que toda escola possui um. Não há, portanto, a menor necessidade de aparelhos móveis nas salas de aulas. Se o objetivo principal das escolas é educar os alunos, faz-se necessário que elas comecem ensinando boas maneiras aos portadores de celular, a fim de que eles não mais sejam um empecilho ao pleno desenvolvimento da aprendizagem. 

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 2.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 2.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 9

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos