Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 6.5
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A constatação de certas catástrofes naturais como o efeito estufa, a destruição da camada de ozônio, (a) devastação das matas, a perda da biodiversidade, entre outros, estão comprovando até que ponto a ganância humana é funesto para os seres de cuja espécie.
O mundo contemporâneo vive hoje, momentos de grandes perigos e inúmeras ameaças,no que se refere a problemas ambientais e climáticos, no qual o homem, autor dessa lastimável “obra”,vê-se obrigado a escolher o futuro da humanidade. No entanto,somente nas últimas décadas a sociedade começou a sofrer os impactos ambientais, com isso, sentiu a necessidade de buscar soluções que envolvam todo o mundo.
É essencial ressaltar que o planeta está doente e necessita urgentemente de tratamento eficaz. Contudo, a cura para tal mórbida requer acordos entre países, os quais possibilitem a recuperação célere. São igualmente importantes os diversos momentos sociais que se estruturam apartir de ações voltadas para a conservação ambiental.
Diante desse quadro, precisamos nos convencer que uma “bomba-relógio” está preste a explodir e destruir toda a terra. Porém, é lamentável que o egoísmo e a ganância vedem os olhos da sociedade, justamente no momento em que é fundamental enxergar óbvio. O homem deve buscar caminhos alternativos que estejam relacionados ao respeito e a proteção da natureza.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |