A nova distração

Tema: O Uso do Celular na Escola

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 10/10/2011
Nota tradicional: 6
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De anos em anos, nas escolas sempre há uma nova modinha, algo que distraia, passe o tempo. Com a evolução da tecnologia e a facilidade nos preços em aparelhos celulares, eles têm se tornado a diversão da “moçada” e o terror dos professores.

A obrigação dos estudantes, as vezes [às vezes, ] sem responsabilidades e objetivo, ou a falta de interesses por tal matéria, torna a aula um pouco chata. Em busca de algo para distrair a mente, o tempo passar mais rápido, tais conversam, as vezes por bilhetes, falam sobre festas, atrapalhando os demais.

Ao evoluir a tecnologia, o preço dos celulares ficaram mais acessíveis, a facilidade pela a internet móvel, tudo isso, influenciou para que a população dos celulares fosse maior do que a de pessoas. Algumas novas leis de extrema proteção a criança e adolescente, o grande número de informações pela televisão e pela internet, acaba causando a tais a liberdade de tudo se poder fazer sem ser punido.

A educação é muito importante para se obter uma formação qualificada para o mercado de trabalho e os professores se esforçam para que todos absorvam conhecimentos importantes para o seu futuro. Infelizmente [Infelizmente, ] as vezes não são muito valorizados com salários baixos, cargas horárias excessivas e a falta e respeito de alguns alunos. Além de alguns problemas que tem agravado como a violência em sala de aula, entre o aluno professor e aluno com aluno.

O que podemos fazer a respeito do uso do celular em sala de aula é, assim como fumar cigarro, ou derivado, em locais fechados é proibido, proibir o uso do celular em horário de aula, pois se dialogar na maioria das vezes não funciona, talvez a repressão seja a melhor opção.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos