Adaptação a era do celular

Tema: O Uso do Celular na Escola

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 07/10/2011
Nota tradicional: 6.5
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)

Com o avanço da tecnologia surgiu um novo meio de comunicação, o celular, com ele é possível se comunicar com pessoas a milhares de quilômetros. Durante o avanço dessa nova era [era, ]o ser humano adaptou o celular a sua vida de uma forma que, o mesmo se torna indispensável para algumas pessoas em todos os momentos. Em casa, na rua, no trabalho ou na escola, sempre encontraremos esse aparelho.

Sabemos que o celular é essencial para nos comunicarmos, com ele resolvemos boa parte de nossos problemas e, infelizmente, não podemos simplesmente descartá-lo do nosso dia-a-dia. Nas escolas ele causa um grande transtorno aos professores que estão em sala de aula, mas a questão é;  [é:] quem é o causador do problema, o aluno por usar o aparelho em sala de aula, durante a aula, ou a escola que não cria um plano de ação para ensinar os alunos à maneira correta de utilizar o mesmo?

Os representantes do Governo do Estado, deveriam se preocupar em treinar seus educadores para educarem os alunos de como utilizar o telefone da maneira correta, sem atrapalhar a aula.

A proibição do uso do celular não irá solucionar problema, apenas irá agravar a situação. A violência nos dias de hoje é um dos principais fatos que levam os pais a darem um celular aos filhos para os mesmos utilizarem nas escolas. A violência é tanta que nem as salas de aula escapam, a insegurança faz com que a comunicação entre pais e filhos seja constante e o celular é o meio mais fácil de manter este contato. As escolas devem adaptar-se ao avanço da tecnologia telefônica, assim como a sociedade externa se adaptou, dessa forma professores e alunos podem conviver em harmonia.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos