Ensinar é sempre a melhor opção
Tema: O Uso do Celular na Escola
O mundo atual é um mundo de tecnologia, modernidade, agilidade, enfim, a televisão, o rádio e até mesmo a internet, já estão ficando para trás. Hoje [Hoje, ]são os aparelhos de celulares que cada vez mais revolucionam a sociedade, smartphone, ipode, iphone e assim por diante, cada vez mais sofisticados e consequentimente [consequentemente], despertam mais desejos nos jovens.
Hoje em dia, todo adolescente não sabe mais o que é viver sem um aparelho celular, como podemos proibir o uso de celular no ambiente escolar? Na realidade não podemos, pois no mundo em que vivemos, o aparelho se tornou um meio de comunicação com familiares, de ligação com a sociedade que vive em constante evolução. Também porque vivemos no meio muita violência e o celular é uma peça fundamental de segurança trazendo mais tranquilidade para os pais.
Uma coisa sabemos, do jeito que estar [está, ]o celular atrapalha colegas, professores e até mesmo o próprio aluno, quando o assunto é aprendizado. Esse é um dilema a resolver, o celular como muitos outros problemas, possui um lado positivo, mas tembém [também] um lado negativo.
A forma mais adequada para lidar com essa situação é ensinado [ensinando] a nossa juvenude [juventude] como os telefones moveis [móveis] são funtamentais, e principamente, qual a forma ideal para o uso deles. Então [Então, ]por que proibir o uso do celular em ambiente escola [escolar] , local adequado para o aprendizado. [para o aprendizado ?] 1
Para dar certo é necessário que os professores se aprimorem em novos métodos de aprendizados, projetem novas maneiras de ensinamentos, para transformar o celular um aliado do professor, fazendo com que as crianças e adolecescentes utilizem os celulares para fazerem trabalhos, buscarem notícias atualizadas, fazendo com que as aulas se tornem mais agradaveis [agradáveis] e divertidas.
Enfim, a proibição não é o melhor caminho, pois as pessoas de alguns anos atrás cresceram e estudaram sem os aparelhos celulares, as crianças e adolecescentes de hoje nasceram com os celulares, não vivem sem o twitter, msn, orkut, iphone, então vamos ensina-los [ensiná-los] a utilizarem essas ferramentas de maneira correta, essa sim é a solução.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |