A responsabilidade é de todos nós
Tema: Corrupção no Brasil
Hodiernamente, a corrupção é tão comum que, praticamente, não se consegue mais dissociá-la dos debates sobre política. A vulgaridade da corrupção nos faz questionar a que é atribuída a repetição de tantas prevaricações.
Não se pode negar a responsabilidade da sociedade na existência de tantos escândalos de políticos envolvidos com a corrupção. Afinal, toda a sociedade é responsável pela escolha de seus representantes, sendo, por isso, responsável também por cobrar dos mesmos uma postura adequada de defensor dos interesses públicos. No entanto, há poucos cidadãos que se envolvem realmente com os processos políticos. A grande maioria da população negligencia seu papel, lembrando-se de reivindicar seus direitos apenas quando dissemina-se a notícia de alguma irregularidade política. E, mesmo assim, só há uma revolta momentânea sem que sejam tomadas providências.
Um exemplo disso é o polítivo [político] Fernando Collor de Melo que, mesmo tendo sofrido impeachment pela acusação de corrupção quando foi presidente, foi eleito senador do Alagoas.
Através de acontecimentos como esses é que pode-se afirmar que a corrupção deve-se a falta de envolvimento dos membros da sociedade nas questões políticas, sendo necessário o reconhecimento dessa responsabilidade por parte de todos nós para que, através da mudança de nossas atitudes, nos tornemos verdadeiramente cidadãos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |