Falta de medo ou excesso de audácia?
Tema: Corrupção no Brasil
Devido à impunidade que o legislativo Brasileiro proporciona e, [sem vírgula]a falta de fiscalização dos órgãos governamentais, somado a, [sem vírgula]falta de consciência na escolha de representantes do governo.Assim a corrupção em várias camadas sociais apresenta um audacioso crescimento nas ultimas [últimas] décadas. Estaremos nós diante de uma incógnita?
A corrupção tem à [a] seu favor a Constituição, que gera a possibilidade de governantes nomearem cargos públicos e, como consequência, acaba por comprar o apoio legislativo a fim de,[sem vírgula] aliviar e negligênciar [negligenciar] a fiscalização do governo.
A carência democrática do país é, nada menos que um, articulado sístema de troca de interesses ou, o popular “jeitinho Brasileiro”, manifestando-se desde a inocência e ingenuidade do cidadão em ser comprado em troca de voto, seguindo por caixa dois em campanhas eleitorais chegando a casos de abuso de poder por nepotismo.
Constatamos que diversos escândalos políticos da década de noventa, ainda hoje, se encontram em julgamento na justíça, dentre alguns o caso de impeachment do então presidente Fernando Collor de Mello e caçassão [cassação] por improbidade administrativa de Paulo Maluf. Isto acaba por gerar a ausência de medo à parte má intensionada da sociedade, pela impotência de nossa Constituição em conjunto com: executivo, legislativo e judiciário.
Relembrar o gesto que,[sem vírgula] o movimento “Caras pintadas”, [sem vírgula]escreveu na história política do Brasil, de fato, ajuda-nos a mudar nossa cultura diante o governo, o aumento do interesse por acompanharmos de perto a adiministração [administração] do estado é necessária.
Educação é e sempre será o fator base no desenvolvimento de uma nação equilibrada, com investimentos maciços através de nosso produto interno bruto isso é real; no âmbito lesgislativo encontramo-nos a merce [mercê] de uma Contituição defasada e, sedenta de reformas. Aliando estes exemplos de mudança dentre, variadas formas de cobrança em conjunto com os veículos de informação podemos reverter o quadro em que se encontra a sociedade Brasileira.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |