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A Constituição Federal de 1988 estabelece a moradia e o transporte como direitos sociais fundamentais. Entretanto, na realidade brasileira, o acesso a esses direitos ocorre de maneira desigual. Nesse contexto, o processo de gentrificação — caracterizado pela valorização de determinadas áreas urbanas e pela consequente elevação do custo de vida — contribui para o deslocamento de populações de menor renda para regiões periféricas. Como consequência, a distância entre a residência e o local de trabalho aumenta, intensificando o desgaste físico e psicológico dos trabalhadores. (Muito bem. Contextualizou o tema)
Em primeiro lugar, a gentrificação contribui para a segregação socioespacial das cidades. A valorização imobiliária de regiões centrais, geralmente mais próximas de empregos, serviços públicos e estabelecimentos comerciais, pode tornar essas áreas inacessíveis para parcelas da população de baixa renda. Dessa forma, muitas famílias são obrigadas a procurar moradias mais baratas em regiões afastadas. Nesse sentido, o geógrafo Milton Santos destacou as desigualdades presentes na organização do espaço urbano, evidenciando que o acesso aos benefícios da cidade não ocorre de forma igualitária. Assim, a localização da moradia passa a ser também um fator determinante para o acesso às oportunidades. (A discussão é pertinente, no entanto precisa ser mais desenvolvida)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, a distância entre a residência e o trabalho provoca impactos diretos na qualidade de vida. Trabalhadores que dependem de longos trajetos de transporte público podem passar várias horas por dia em deslocamentos, enfrentando veículos lotados, congestionamentos e atrasos. Esse tempo reduz as oportunidades de descanso, lazer e convivência familiar, fazendo com que a jornada de trabalho ultrapasse, na prática, o período destinado ao emprego. Consequentemente, o trabalhador pode apresentar maior cansaço e estresse, comprometendo seu bem-estar e sua produtividade. (Apresente dados. Explore mais a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é necessário combater os efeitos da gentrificação e da segregação urbana sobre a população trabalhadora. Para isso, as prefeituras, em parceria com os governos estaduais e federal, devem ampliar políticas de habitação popular em regiões próximas a centros de emprego e serviços, por meio de programas habitacionais e do aproveitamento de áreas urbanas que já possuem infraestrutura. Paralelamente, os governos devem investir na expansão e na integração do transporte público, especialmente entre regiões periféricas e áreas centrais. Dessa maneira, será possível reduzir o tempo de deslocamento, garantir maior acesso à cidade e diminuir o esgotamento dos trabalhadores, aproximando a realidade brasileira dos direitos previstos pela Constituição. (Apresentou todos os elementos da proposta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200 |
Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
880
|
Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
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Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |