Brasil um pais consciente?
Tema: Corrupção no Brasil
Dentre todos os problemas de que o Brasil sofre, o mais alarmante é a corrupção. Podendo ser considerada a “mãe” de vários males da sociedade. Ela está dentro de alguns órgãos e sistemas governamentais. Desvio de verbas, superfaturamento de obras, “mensalão , mensalinho” são alguns do fatores que impedem o desenvolvimento econômico e social do país.
Um dos países que mais arrecadam em impostos é o Brasil, mas há o retorno para a população? Os países nórdicos são os que possuem maior taxa tributaria [tributária] . Sendo que os gastos voltam em benefícios para toda a sociedade como, sistema de educação público eficiente, sistema de saúde, bolsas e ajudas universitárias. Possuindo assim um dos maiores Índices de Desenvolvimento Humano.
Já no Brasil[vírgula] a passividade da sociedade faz com que os corruptos sintam-se à vontade, como Vargas falava “deixa como esta para ver como fica”. Este comportamento reflete a situação que o Brasil esta [está] passando. Ministros caindo, governadores e prefeitos suspeitos de superfaturamento, desvios de verbas e movimento popular que mais se fala são a marcha da maconha e da homofobia.
Sendo que boa parte dos brasileiros são corruptos, mas não sabem uma vez que eles oferecem dinheiro a órgãos e funcionários públicos para agilizarem ou esquecerem alguns processos, eles estão viciando o sistema. Uma vez que corrompem o sistema [vírgula]a população será a maior prejudicada.
Em suma, a corrupção no Brasil esta[está] na camada social mais baixa até a mais elevada. Como única maneira possível de diminuir as fraudes e corrupções, seria a conscientização dos brasileiros, pois são eles que escolhem seus representantes e constroem um país com a sua “cara”.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |