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Tema: Curtidas, seguidores e comparação social: as consequências da busca por validação no ambiente digital
As redes sociais são um dos assuntos mais comentados da atualidade. Destacam-se os aplicativos Tiktok e Instagram, sendo os mais utilizados majoritariamente de crianças e adolescentes. Entretanto, quando se é falado de bem-estar emocional e psicológico, dificilmente os dois assuntos se encontram em harmonia. (Melhore a contextualização do tema)
É notório uma grande quantidade de jovens ansiosos nessas plataformas (Apresente dados). E sobretudo, quando parte da população aprendeu que a única forma de ser visto, teoricamente, é por meio de amplas curtidas e seguidores (Melhore a construção de sentido). De acordo com a C.B. Radar (Correios Braziliense), o cérebro juvenil libera neurotransmissores de dopamina, promovendo sentimentos de prazer momentâneo, estímulo oferecido pelas redes sociais e pelos estímulos de curtidas e seguidores. Nesse sentido, as consequências dessa abstenção são impulsionadores de crises e transtornos de ansiedade, aflorados, em cérebros jovens.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, há em conjunto, (Sem vírgula) outras adversidades, relacionadas, por exemplo, a comparação excessiva nas redes. No documentário "O Dilema das Redes", é retratado os algoritmos, esses que propulsionam "feeds virais", demonstrando vidas aparentemente "perfeitas", consequentemente levando a insatisfação pessoal da autoimagem dos espectadores. Quando prologado, são precursores nos casos de depressão e ansiedade. (Delimite e explore de modo produtivo)
À frente a essa realidade, é responsabilidade do Estado, e ao Ministério da Saúde em parceria com o Ministério da Educação. (Truncamento) Promover mais campanhas nacionais de conscientização, do autocuidado e bem-estar psicológico, e os riscos da comparação e busca excessiva de aprovação. A ação deverá acontecer em escolas públicas e privadas, através de psicológicos qualificados, além de cartilhas informativas para os parentes. Para detalhar esse objetivo, os profissionais orientarão e aconselharão esses jovens, na busca por canais de apoio emocional no SUS, como o CAPS. Dessa forma, será possível reverter o quadro de ansiedade e depressão em detrimento ao uso de telas. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |