Jeitinho é jeito?
Tema: Corrupção no Brasil
A corrupção é como um câncer que, caso não seja eficazmente combatido, se espalha rapidamente pelo corpo social. Entretanto, ela não é característica exclusiva de algumas nações; a corrupção está em qualquer lugar, variando apenas o grau de impunidade.
O corromper se manifesta sob diferentes faces. Quando um contribuinte sonega total ou parcialmente impostos, quando não se cede um assento a um idoso, quando se abusa de menores, o individuo [indivíduo] está sendo tão corrupto quanto o político que desvia verbas públicas. Ao contrario [contrário ]do que afirma o senso comum, a corrupção não é inerente e, tampouco, se encontra apenas na política.
Entretanto, como já nos ensinou Newton, para uma dada força, existe outra que vai em sentido contrário. Com a corrupção dá-se o mesmo. Embora o cenário brasileiro seja marcado fortemente pela impunidade, a sociedade tupiniquim apresenta mecanismos coercitivos aos delitos públicos e privados. A imprensa é, notoriamente, um desses instrumentos. Graças a ela, muitos casos são descobertos e averiguados, garantindo assim, a sociedade o conhecimento desses fatos obscuros que rodeiam a vida nacional.
Contudo, a pressão da imprensa de nada vale caso não haja uma fiscalização sobre si e o Estado. É nesse quesito que a sociedade brasileira mais peca. Com o desinteresse pela política e pelos problemas coletivos, é criado um ambiente vantajoso à corrupção. Afinal, é mais fácil roubar uma carteira quando ninguém está olhando.
Sem garantia de punição aos infratores, a corrupção não cessará. Urge, portanto, que haja uma maior participação da sociedade brasileira sobre sua vida política, de forma que, dessa maneira, o cenário público seja guiado pelo bem geral e não por interesses privados. Jeitinho não é jeito.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |