Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
A canção "Pretty isn't pretty", da cantora Olivia Rodrigo, fala sobre a dificuldade de gostar da própria aparência, abordando diversos temas como a comparação com o próprio corpo, adoção de padrões da internet em busca de ser "ideal", as influenciadoras e a necessidade de atingir os padrões de beleza que os comentários das plataformas digitais expõem. A letra da música não propõe apenas soluções, mas sim a confusão com a sobrecarga de pensamentos negativos em relação à autoestima. (Formule a tese)
A princípio, a geração atual está cada vez mais "presa" às influências digitais, relatando que essa mudança provoca rapidamente a troca de estar aos níveis do padrão de beleza exibidos digitalmente. Vale ressaltar, diante disso, a pressão estética por trás das telas, que as comparações afetam diretamente na psicologia do adolescente, podendo trazer diversos efeitos colaterais (Essa discussão precisa ser mais desenvolvida). No entanto, as redes sociais dos jovens exibem, por meio de edições e filtros, uma manutenção de esconder o corpo real para se igualar com os "perfeitos"; alimentando ainda mais a valorização social da constante ideia que precisam estar sempre perfeitos. (Truncamento) Trazendo como consequência ansiedade social e transtornos alimentares.
(Boa estratégia coesiva) Evidencia-se, portanto, que diminuir o tempo de tela é necessário, visto as redes sociais consumirem e transformarem o corpo em uma trajetória de insegurança na busca constante por aprovação. Deste modo, cabe aos jovens perceberem que não existe nenhum padrão de beleza e a exposição às redes aumenta essa irrealidade. (Não apresentou a proposta propriamente dita, com os 5 elementos válidos)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
160 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
80 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
640
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Correção por IA
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 |
120
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 |
200
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 |
80
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final |
680
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |