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Tendo em vista a situação atual brasileira, é notório os impactos causados na vida dos jovens através do uso excessivo do celular, (Justaposição) no filme "modo avião" a personagem principal é retirada de sua rotina constante em contato com o aparelho para despertar conhecimentos e interesses por coisas naturais do cotidiano, desse modo a grande parte dos jovens precisam se desconectar do mundo virtual para evitar devidos problemas físicos e mentais causados por ele. (Melhore a contextualização das discussões iniciais e formule a tese. Parágrafo frasal))
Diante desse cenário, é possível afirmar que esse uso excessivo pode trazer grandes complicações à vida dos adolescentes, consumindo cada vez mais suas mentes e bloqueando seus acessos ao mundo real, situações simples do dia á dia como momentos de refeições em familia ou um passeio ao parque perdem o sentido, pois o foco não esta presente ali, não há concentração, em alguns casos a rotina diária é repetida findando em uma mente automática (Reestruture essa discussão), as influências dentro das redes sociais acabam prendendo ainda mais a atenção desse público e consequentemente mais horas de tela são acrescentadas em seus dias, o que torna mais difícil a convivência fora desse ambiente tecnológico. (Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, é importante ressaltar os impactos que essa problemática pode atingir na saúde fisica e mental dos adolescentes, o tempo excessivo de tela pode gerar um grande cansaço e esgotamento de energias, o jovem perde seu foco nos estudos (Justaposição) ademais também pode gerar a falta de sono, pois o cérebro fica em estado de alerta por conta do brilho do aparelho, a falta de disposição aumenta e com isso reduz o tempo dedicado a atividades físicas tornando o jovem sedentário, esse maior tempo nas telas em uma única posição pode causar certos desconfortos na região da coluna e pescoço, ou seja, o adolescente fica desconcentrado e dependente do celular por conta do excesso de tempo que gera vício. (Reestruture a discussão. Abordagem limitada. Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é de extrema importância o governo em parceria com as escolas trazer campanhas de conscientização sobre o tempo adequado do uso da tecnologia, e alertas aos jovens dos riscos que o excesso pode gerar, além de procurar mais atividades que distancie suas mentes desse ciclo diário, dessa forma podemos promover a diminuição dessa problemática. (Parágrafo frasal. Reestruture a propota de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
80 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
640
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |