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Com o avanço da globalização, vivemos em uma era digital, conteúdos que alcançam o maior número de pessoas se tornaram primordiais. Diante desse cenário, a busca por aceitação e a comparação são problemas frequentes entre os jovens e criadores de conteúdo nesse ambiente. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
A vida no digital é uma das principais causas de doenças mentais. Isso porque o sucesso de um conteúdo depende da aprovação do público-alvo, os chamados 'seguidores', o que faz com que os influencers sigam um padrão específico para a validação do seu material. Um exemplo disso são as famosas trends, que impõem temas repetidos na esperança de curtidas; essa fórmula doentia acarreta doenças como o Burnout. (Abordagem limitada. Reestruture)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, a influência de um conteúdo e a necessidade de aprovação podem ir além das telas. Em 2017, um evento chamado 'Baleia Azul' ganhou força, ceifando a vida de vários jovens: desafios eram propostos por outra pessoa e, ao final deles, vinha o suicídio. Logo, os adolescentes começaram a praticar o desafio como forma de validação, tornando esse acontecimento uma tragédia não só digital. (Reestruture e explore de modo produtivo)
A busca por validação digital está diretamente relacionada com a vida sem moderação na internet e a influência que ela exerce. Porém, procurar profissionais qualificados, como terapeutas, ajuda a direcionar os sentimentos do indivíduo e a conciliar o tempo nas redes sociais. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
120 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
80 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
600
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
