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A Constituição Federal de 1988 assegura direitos fundamentais e a promoção do bem-estar coletivo. Contudo, a realidade brasileira distancia-se desse ideal constitucional, visto que a busca por validação no ambiente digital, marcada pela valorização excessiva de curtidas, seguidores e comparações sociais, permanece como um desafio relevante no país. Entre os fatores que sustentam essa realidade, destacam-se a influência dos padrões irreais divulgados nas redes sociais e a falta de educação para o uso consciente das plataformas digitais. Diante desse cenário, faz-se necessário discutir suas causas e consequências, visando à construção de soluções eficazes. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)
Em primeiro lugar, destaca-se a influência dos padrões irreais divulgados nas redes sociais como um dos principais fatores responsáveis pela manutenção desse cenário (Muito bem. Retomou a tese). Isso ocorre porque muitos conteúdos presentes na internet mostram uma realidade modificada, levando usuários a compararem suas próprias vidas com imagens idealizadas de outras pessoas (Melhore o desenvolvimento dessa discussão). Nesse sentido, o sociólogo Zygmunt Bauman, ao abordar a fragilidade das relações na modernidade líquida, evidencia como a sociedade contemporânea é marcada pela busca constante por reconhecimento e aprovação. De maneira semelhante, observa-se que a necessidade de aceitação no ambiente virtual pode gerar inseguranças e prejudicar a forma como os indivíduos enxergam a si mesmos. Dessa forma, o problema permanece enraizado na sociedade brasileira.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, a falta de educação para o uso consciente das plataformas digitais também contribui para a manutenção desse problema (Muito bem. Retomou a tese). Isso ocorre porque muitos usuários não possuem orientação adequada sobre os impactos do excesso de exposição e da dependência da aprovação virtual. Nessa perspectiva, o educador Paulo Freire defendia que a educação possui papel fundamental na formação de indivíduos críticos e conscientes (Excelente. Repertório legitimado). Dessa maneira, percebe-se que a ausência de preparo para lidar com as redes sociais favorece comportamentos prejudiciais e dificulta uma relação mais saudável com a tecnologia (Explore mais essa discussão). Assim, esse cenário dificulta a superação do problema e impede a construção de uma sociedade mais justa.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, cabe ao Estado, em parceria com a sociedade, promover programas de educação digital, por meio de projetos nas escolas e campanhas informativas nas mídias, com o objetivo de estimular o uso equilibrado das redes sociais e conscientizar sobre os impactos da busca excessiva por validação virtual. Ademais, é necessário promover campanhas de conscientização, veiculadas pela mídia e pelas instituições de ensino, a fim de informar a população e estimular mudanças de comportamento. Dessa forma, será possível minimizar esse desafio e aproximar a realidade brasileira dos princípios estabelecidos pela Constituição Federal de 1988. (Apresentou todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200 |
Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 |
200 |
Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 |
160 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
960
|
Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista!
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Correção por IA
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200
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Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 |
200
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Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 3 |
160
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Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 4 |
200
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Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 5 |
200
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Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Nota final |
960
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Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |