Curtidas, seguidores e comparação social: as consequências da busca por validação no ambiente digital.

Tema: Curtidas, seguidores e comparação social: as consequências da busca por validação no ambiente digital

[Redação sem título]
Corrigida por IA | Corrigida tradicionalmente Enviado em 07/07/2026
Nota tradicional: 960
Nota IA: 960
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A Constituição Federal de 1988 assegura direitos fundamentais e a promoção do bem-estar coletivo. Contudo, a realidade brasileira distancia-se desse ideal constitucional, visto que a busca por validação no ambiente digital, marcada pela valorização excessiva de curtidas, seguidores e comparações sociais, permanece como um desafio relevante no país. Entre os fatores que sustentam essa realidade, destacam-se a influência dos padrões irreais divulgados nas redes sociais e a falta de educação para o uso consciente das plataformas digitais. Diante desse cenário, faz-se necessário discutir suas causas e consequências, visando à construção de soluções eficazes. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)

Em primeiro lugar, destaca-se a influência dos padrões irreais divulgados nas redes sociais como um dos principais fatores responsáveis pela manutenção desse cenário (Muito bem. Retomou a tese). Isso ocorre porque muitos conteúdos presentes na internet mostram uma realidade modificada, levando usuários a compararem suas próprias vidas com imagens idealizadas de outras pessoas (Melhore o desenvolvimento dessa discussão). Nesse sentido, o sociólogo Zygmunt Bauman, ao abordar a fragilidade das relações na modernidade líquida, evidencia como a sociedade contemporânea é marcada pela busca constante por reconhecimento e aprovação. De maneira semelhante, observa-se que a necessidade de aceitação no ambiente virtual pode gerar inseguranças e prejudicar a forma como os indivíduos enxergam a si mesmos. Dessa forma, o problema permanece enraizado na sociedade brasileira.

(Boa estratégia coesiva) Além disso, a falta de educação para o uso consciente das plataformas digitais também contribui para a manutenção desse problema (Muito bem. Retomou a tese). Isso ocorre porque muitos usuários não possuem orientação adequada sobre os impactos do excesso de exposição e da dependência da aprovação virtual. Nessa perspectiva, o educador Paulo Freire defendia que a educação possui papel fundamental na formação de indivíduos críticos e conscientes (Excelente. Repertório legitimado). Dessa maneira, percebe-se que a ausência de preparo para lidar com as redes sociais favorece comportamentos prejudiciais e dificulta uma relação mais saudável com a tecnologia (Explore mais essa discussão). Assim, esse cenário dificulta a superação do problema e impede a construção de uma sociedade mais justa.

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Portanto, cabe ao Estado, em parceria com a sociedade, promover programas de educação digital, por meio de projetos nas escolas e campanhas informativas nas mídias, com o objetivo de estimular o uso equilibrado das redes sociais e conscientizar sobre os impactos da busca excessiva por validação virtual. Ademais, é necessário promover campanhas de conscientização, veiculadas pela mídia e pelas instituições de ensino, a fim de informar a população e estimular mudanças de comportamento. Dessa forma, será possível minimizar esse desafio e aproximar a realidade brasileira dos princípios estabelecidos pela Constituição Federal de 1988. (Apresentou todos os elementos da proposta de intervenção)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 200 Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência.
Competência 2 200 Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
Competência 3 160 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 200 Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 960 Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista!

Correção por IA

Critério Nota Observações
Competência 1 200 Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.
Competência 2 200 Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.
Competência 3 160 Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.
Competência 4 200 Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.
Competência 5 200 Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.
Nota final 960 Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista!

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos