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Tema: A invisibilidade das doenças raras no sistema público de saúde brasileiro
Nota IA: 640
Pouco se discute sobre as doenças raras no sistema público de saúde brasileiro, o que torna invisível aos olhos dos outros. Segundo o ministério da saúde, são inúmeros os tipos de doenças raras não conhecidas que são causadas por diferentes fatores genêticos. (Melhore a contextualização do tema)
Em primeiro lugar, cabe pontuar que a anemia aplástica, uma das doenças raras causada por falta de tecido sanguíneo, afeta diversos tipos de pessoas geneticamente e independente mais comum, o que dificulta o melhor vivenciamento de tais por falta por falta de medicamentos dependendo de estado, falta de suporte por causa do tardio diagnóstico. (Parágrafo frasal. Argumentação limitada)
(Boa estratégia coesiva) Em segundo lugar, por falta de interesse de diferentes setores privados, pouco se importam em investir nos melhores tratamentos que impactam horrivelmente na qualidade de vida dos "pacientes". Contudo, muito deve-se ser feito na otimização da melhor capacitação dos profissionais de saúde brasileiro, para que assim vítimas de diferentes tipos de doenças raras tenham melhor cuidado e melhor tratamento a ser feito. (Reestruture. Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, dar importância para mais medicamentos em diferentes estados com falta e melhores, se não, mais profissionais qualificados para ajudar nesses casos para melhor acolhimento e cuidado que sempre precisaram sem demais dificuldades. Outrossim, dessa forma a invisibilidade das doenças raras no sistema público de saúde brasileiro poderá ter melhor efetivação do direito a saúde.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 200 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 80 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 640 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |