Tema: Corrupção no Brasil
Quando se fala em corrupção a maior parte dos brasileiros associa à política. Porém, não percebem que o ato de corromper não é uma exclusividade dos políticos, pequenas ações propositais ou não, cometidas pela população também podem ser exemplos de corrupção.
Para evitar prejuízos e burocracia muitas pessoas optam pelo famoso “Jeitinho Brasileiro”. Bons exemplos disso são as propinas oferecidas aos policiais, instalação ilegal na luz elétrica pública[vírgula] conhecida popularmente como “gato” e a conquista de um emprego através de amizades com pessoas influentes.
Desse modo, às vezes[vírgula] até sem perceber a população acaba contribuindo com a corrupção. Devido à correria do dia a dia[vírgula] as pessoas procuram o jeito mais fácil de resolver as coisas e nem sempre essa é a maneira correta. Conseqüentemente [vírgula] acabam prejudicando outras pessoas.
Quando se sentem prejudicados os cidadãos se colocam contra a corrupção e exigem que seus direitos sejam respeitados e que os corruptos sejam punidos. Entretanto, quando são beneficiados pela devassidão a postura muda.
A cada dia que passa os princípios e valores morais vão sendo esquecidos. O egoísmo, a ambição e a falta de profissionalismo são características comuns entre as pessoas que conquistam seus objetivos de maneira incorreta. É necessário que haja um respeito às leis, por parte de todos. Infelizmente[vírgula] não há uma solução imediata que acabe com toda corrupção do país, porém lutar pelo fim da impunidade já é um grande passo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |