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Tema: A invisibilidade das doenças raras no sistema público de saúde brasileiro
Na obra cinematográfica "Meninas não choram", são apresentadas a protagonista brasileira Sol e sua rotina rotina conflituosa convivendo com um problema de saúde de raridade em estágio final. Nesse sentido, o registro de doenças graves na população é constante. Apesar disso, no território brasileiro o acesso ao sistema de auxílio aos pacientes é precário o qual dificulta o diagnóstico e o tratamento recomendado. Contudo, são evidenciados as questões da baixa disseminação e das fracas públicas (?) acerca da enfermidade específica.
Sob esse viés, A divulgação a fim de disseminar determinado de saúde é indispensável. De acordo com o ciário G1 (Grupo Globo), no ano de 2025, dentre as 63 mil pessoas com doenças raras, apenas 1,7% Já haviam um conhecimento prévio sobre ela. No entanto, nota-se o descaso do estado que negligencia a publicidade acerca dessas enfermidades às quais implicam no desconhecimento dos sintomas e das precauções, Impede os pacientes de buscarem seu determinado tratamento para aprofundá-lo melhor, ou diagnóstico prematuro. (Reestruture e explore com clareza)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, As más medidas públicas implicam em todo o tratamento dos pacientes. Segundo o Ministro da Saúde Miguel Colares "O bem-estar saudável íntegro e inclusivo é direito de todos". Entretanto, a acessibilidade dos sistemas de saúde apresenta falhas. Ademais, à desigualdade É perpetuada pela concentração de profissionais capacitados em grandes centros escassos, aa qual dificulta o tratamento dos pacientes que estão fadados a piora. (Reelabore e explore com clareza)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, Cabe ao governo federal atualizar e divulgar de maneira mais ampla as doenças raras, por meio de redes sociais e em campanhas presenciais, além de, (Sem vírgula) comparecer do ministério público de saúde promover a capacitação de profissionais em eixos amplo. Para, assim, a saúde ser universal a todos.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 640 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |