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Em 1990, no Brasil e no mundo globalizado, se popularizava a internet, e desde então, (Sem vírgula) sua evolução ocorre desenfreadamente, o que tem moldado um ambiente virtual escasso em regulamentações. Diante dessa "terra sem lei", os usuários - influenciados pela desordem no âmbito digital - se sentem livres para expor na mídia suas vidas privadas, e isso inclui compartilhar a imagem de crianças e adolescentes de seus convívios, sem respeitar limites éticos. Sob esse viés, essa prática de exposição infantil nas redes sociais (intitulada como sharenting), submete os menores à desafios sociais e psicológicos.
Com base nesse cenário, expor infantes e jovens em plataformas digitais torna-os vulneráveis à dissimulação de ódio online. Isso ocorre, porque, na sociedade hodierna - onde a empatia com o entorno é um valor desprezado - parte significativa das interações virtuais convertem a liberdade de expressão em discursos agressivos injustificáveis, uma vez que não há consideração com o indivíduo que está do outro lado da tela, o que gera, por exemplo, crimes como o cyberbullying. Perante essa ótica, na série "Black Mirror", é feita uma crítica no episódio "Odiados pela nação" à infeliz cultura do cancelamento nas redes sociais, que naturaliza práticas discriminatórias como forma de julgar ações alheias. Analogamente, esses "tribunais virtuais" acompanhados de ofensas públicas, (Sem vírgula) podem ser extremamente danosos, especialmente quando destinados àqueles que ainda estão vivendo a etapa inicial da vida. Logo, urge a necessidade de superar esse impasse.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, o perigoso hábito do sharenting é prejudicial à saúde mental dos pequenos. Tal fato acontece, pois, de acordo com a Neuropsicologia, uma infância moldada a partir da constante exibição online, desencadeia uma preocupação precoce com a imagem social, uma vez que, inconscientemente, a criança passa terceirizar a sua autopercepção, precisando gradualmente da validação do ambiente externo para se sentir feliz com si mesma. Em outras palavras, ao se tratar de uma fase cuja absorção de ideias é intensa, compartilhar imagens dos que estão enfrentando-a pode estimular o desenvolvimento de distúrbios neurológicos durante o crescimento, tais como: Transtorno de Personalidade Borderline (TPB), ansiedade e depressão. Dessa forma, é indubitável que a problemática supracitada deve ser discutida minuciosamente.
(Boa estratégia coesiva) Dessarte, é premente controlar a exposição dos menores de 18 anos nas redes socias para preservar a sua integridade na contemporaneidade. Para tornar isso possível, cabe ao Poder Legislativo - responsável por proteger os direitos do povo brasileiro - tomar medidas cabíveis com o objetivo de limitar a ostentação pública da imagem infantil. Isso deve ser feito, (Sem vírgula) por meio de uma emenda ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) que vetará todo tipo de conteúdo virtual que exponha a privacidade desse grupo social, a fim de evitar possíveis constrangimentos morais e sequelas emocionais. Essa ação deverá ser acompanhada de penalidades aos responsáveis que desrespeitem o direito dos pequenos de terem sua figura resguardada socialmente. Assim, o Brasil conseguirá fazer com que a evolução tecnológica não negligencie a o crescimento sadio dos que carregam o futuro da nação brasileira: as crianças.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
160 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
880
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Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
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Correção por IA
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200
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Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 |
200
|
Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 3 |
160
|
Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 4 |
200
|
Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 5 |
200
|
Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Nota final |
960
|
Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |