Superexposição de crianças e adolescentes
Tema: Exposição infantil nas redes sociais: limites e desafios do sharenting
Nota IA: 720
É inegável que, nos dias contemporâneos, as crianças e os adolescentes estão cada vez mais expostos nas redes sociais, exposição ocasionada pelos familiares, com intuito de compartilhar e eternizar momentos. Nesse sentido, a ausência de privacidade e segurança digital desses menores de idade predomina, em decorrência as implicações psicológicas e culturais, que atingem essas crianças sem que os pais percebam.
A internet, em geral, apresenta ser uma ferramenta inofensiva, mas ao contrario do que imaginamos, devemos utiliza-la de forma civilizada. Sabe-se que, (Sem vírgula) a escassez de segurança e privacidade nas redes e extrema, com a falta de conhecimento dos responsáveis, a superexposição dessas crianças e adolescentes, sendo elas fotos ou vídeos de rotina, podem ser utilizados com finalidades ilícitas, maliciosas, golpes, montagens inadequadas e Cyberbullying, podendo gerar responsabilidade civil ou, dependendo da gravidade do caso, o responsável pode responder criminalmente.
Diante disso, com a exibição exagerada, à carência de privacidade faz com que o menor se sinta constrangido e vulnerável, assim ocasionando danos psicológicos e culturais irreversíveis. Isso ocorre porque desenvolvem fobia, ansiedade, depressão e baixa autoestima. Logo, prejudicando a cognição, as habilidades essenciais para o aprendizado e o desenvolvimento intelectual. (Desenvolvimento limitado)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, para que a insuficiência da privatividade e proteção acabe, é necessário impor limites claros e objetivos à divulgação de dados pessoais. De forma adequada, em prol do direito da criança e do adolescente, de modo que os mesmos tenham um desenvolvimento saudável. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 200 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 80 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |