Exposição de infantes nas redes sociais: uma fragmentação da identidade, prejuízos socias e o comprometer do desenvolvimento psíquico
Tema: Exposição infantil nas redes sociais: limites e desafios do sharenting
Nota IA: 880
Na obra “Desaparição da Infância”, o filosófo Neil Postman afirma que “A mídia dissolve as barreiras entre a infância e a vida adulta”. Ao transpor o campo literário, nota-se que a crítica permanece válida uma vez que a Exposição Infantil nas redes sociais: limites e desafios ainda alarma a sociedade brasileira. Com base nesse contexto, se faz profícuo
observar o silêncio midiático e ausência de intervenção estatal como pilares fundamentais dessa problemática. (Melhore a contextualização do tema)
Diante desse cenário, é importante entender o silêncio midiático como um dos entraves para a exposição infantil nas redes, uma vez que ocorre a inobservância em alertar as consequências e riscos ao expor os menores nas redes sociais. Isso ocorre porque como já mostrado no seriado “Black Mirror”, a tecnologia deturpa a existência de limites éticos, desconsiderando o papel de crianças na sociedade, sua integridade e sentimentos. Sob essa ótica, é perceptível que a exposição das redes gera prejuízo mentais e riscos para a integridade de infantes. A titulo de exemplo, cerca de 81% (Apresente a fonte) das crianças já possuem fotos na internet antes dos seis meses de vida. Como resultado, o uso indevido de imagem e exposição permanente.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, convém mencionar a ausência de intervenção estatal como manutenção deste impasse, ao não existir medidas cabíveis e puníveis para exposição de infantes. Tal questão ocorre, pois de acordo com o Eca garante o direito a dignidade, respeito e privacidade de menores, isto é, tudo aquilo que não gera prejuízo a formação e desenvolvimento psíquico. Nessa perspectiva, observa-se que o Estado não cumpre o dever de garantir os direitos básicos de infantes. Dessa forma, perpetuando o obstáculo. (Reestruture e explore com clareza e produtivdade)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é evidente a necessidade em solucionar a exposição infantil nas redes. Para isso cabe ao Estatuto da Criança e do adolescente - responsável pelo direito a dignidade - em parceria da Secretária de segurança pública - implementar leis que regulamentam a exposição infantil por meio de medidas públicas - a exemplo de educar e orientar cidadãos - com fito de erradicar a exposição infantil. Assim, mitigando o impasse ou no melhor dos casos, solucionado.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 200 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 200 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 880 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |