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Tema: Exposição infantil nas redes sociais: limites e desafios do sharenting
Na obra “Admirável mundo novo”, de Aldous Huxley, é retratada uma distopia na qual a sociedade é controlada e manipulada através da tecnologia. Trazendo essa perspectiva para a sociedade brasileira, embora a exposição infantil nas redes sociais se manifeste, por vezes, de forma velada, ela ainda persiste, ocasionando a sexualização e adultização nas crianças, resultando em um crescimento precoce. A situação é desafiadora, (Sem vírgula) e requer atenção imediata.
Contudo, o livre acesso aos meios digitais, acompanhado a falta de rigorosidade de selecionar e supervisionar os conteúdos consumidos e produzidos pelas crianças na internet, contribui para a intensificação da exposição infantil nas redes sociais. Tal cenário pode ser explicado pela teoria do filósofo e educador Paulo Freire,segundo a qual, devido à falta de senso crítico, as pessoas ficam mais vulneráveis a erros. Assim,o conteúdo de exposição infantil põe as crianças em risco,atraindo pessoas mal-intencionadas, como pedófilos.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, essa prática de exibição configura o cenário de adultização infantil, onde crianças começam a adotar comportamentos impróprios para sua faixa etária, como a alta preocupação com sua aparência física ao invés de brincar e se divertir,com isso gerando um amadurecimento precoce e consequentemente a abdicação de parte da infância. Embora existam dispositivos legislativos, como o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), para assegurar os direitos de uma infância saudável e segura, faz-se necessária uma aplicação mais eficaz dessas leis.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, para combater a exposição infantil nas redes sociais, é fundamental a atuação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA),em parceria com instituições educacionais, promover campanhas educativas,por meio de ações midiáticas e escolares, através de atividades interativas e debates em espaço público,com linguagem acessível a fim de conscientizar a população sobre a importância da preservação da infância. Além disso, é necessário que tais iniciativas sejam contínuas e avaliadas periodicamente,em busca de maior eficácia e alcance social, contribuindo para a construção de uma infância saudável e feliz a nossas crianças.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |