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Tema: Exposição infantil nas redes sociais: limites e desafios do sharenting
Nota IA: 600
Nos últimos anos, as redes sociais vêm avançando muito, e, com isso, a exposição infantil também aumentou. Muitos pais e responsáveis, (Sem vírgula) expõem nas redes sociais o dia a dia das crianças, e isso pode ser um problema, pois existe muitas pessoas mal intencionadas que acabam vendo essa exposição. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
Muitos adultos postam seus filhos nas redes sociais com a intenção de registrar um momento bom que aconteceu, mas oque eles não sabem, (Sem vírgula) é que tem muitos perigos na Internet, como pedófilos e sequestradores que veem esse conteúdo com uma intensão ruim. (Parágrafo frasal. Explore mais a discussão)
A exposição infantil é um grande problema, pois além de fazer as crianças correrem perigos na Internet, também pode atrapalhar o seu desenvolvimento (Essa discussão precisa ser mais desenvolvida). (Truncamento) Pois, (Sem vírgula) uma postagem errada pode gerar comentários de ataque a criança, fazendo a mesma criar traumas e medo.
É de extrema importância conscientizar os pais ou responsáveis de crianças para que não postem tudo da criança nas redes sociais. E, também, seria uma grande ajuda se o governo criasse leis que impedissem essa exposição. assim, a segurança das crianças aumentaria muito e tbm o seu desenvolvimento.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 560 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 160 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 80 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |