A Violência cibernética contra a mulher
Tema: Violência contra a mulher e violência vicária: o uso da agressão como mecanismo de controle
A série “13 reasons why” — diário pessoal de uma adolescente que foi vítima de especulações falsas e divulgações não consensuais — retrata como a desinformação pode ser extremamente prejudicial para a saúde mental das mulheres. (Parágrafo frasal)
O conteúdo Redpill — termo utilizado para se referir a um estereótipo padronizado e “perfeito” para as mulheres — é frequentemente utilizado para justificar discursos de ódio e atitudes irracionais contra as mulheres na internet. Portanto, termos como esse aumentam os casos de violência cibernética contra as mulheres. Problemas como as exposições de boatos falsos prejudicam não só a saúde mental das mulheres, como também afeta no autoconhecimento e a perca de identidade própria. Portanto, o governo deve tomar atitudes mais rigorosas que promovam leis contra atos de ódio contra as mulheres na internet.
As divulgações não consensuais de imagens íntimas aumentaram gravemente desde que as Inteligências Artificiais melhoraram o desempenho, trazendo a capacidade de criar deepfakes — imagens falsas criadas por inteligência artificial — o que fez aumentarem decorrente o compartilhamento de desinformações.(Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é fundamental que o Ministério das mulheres e o governo federal promovam soluções mais severas contra quaisquer tipos de discursos de ódio contra as mulheres e divulgações de imagens falsas ou não consensuais. Também é essencial regularizem o uso de I.A. e promoverem restrições mais fortes para as destrizes de uso.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 40 | Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 | 40 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 400 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |