A corrupção no Brasil
Tema: Corrupção no Brasil
Em meio a tantas divulgações de corrupções realizadas no Brasil pela mídia para a sociedade, vem se tornando banal tal atitude na política, jogo de grandes influencia [influência] , entre outros.
A ética social, [vírgula] esta [está] perdendo o seu valor, e os corruptos estão cada vez mais dando a viabilidade de que a lei brasileira só existe no papel, pois na pratica [prática] [vírgula] ela não tem o seu verdadeiro vigor. A situação de cultura de impunidade é o principal motivo de muitos corruptos não serem julgados corretamente. Visualiza-se que com tantos benefícios como: foro por prerrogativa de função, já demonstra a desigualdade social, e desrespeito a população, sendo mais um motivo para os corruptos não terem medo de punição.
Há que se observar que a corrupção tem como objetivo de prejudicar a imagem da sociedade de um país. De acordo com o relatório Assuntos de Governança, o Brasil atingiu em 2006 seu pior nível de corrupção. Contudo[vírgula] deve a ver [haver] fiscalização eficiente e suficiente no governo do brasil. [Brasil]
No entanto, a sociedade esta [está] perdendo a aclamação de direitos humanos, pois esta [está] se tornando comum a impunidade dos geradores de corrupção. Percebe-se, [sem vírgula] que a população não reivindica mais seus direitos como cidadãos, e não cobra mais a providencia [providência] imediatas[imediata] para punir crimes cometidos no governo como: desvios de dinheiros.
Logo, a fiscalização e a sociedade devem impor o direito de transparência e punições dos corruptos que estão cometendo crimes contra o patrimônio público. Assim[vírgula] deve-se estar ciente dos direitos e deveres dos exercícios de cidadania, pois a corrupção são atitudes que prejudica toda uma sociedade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |