Tema: Corrupção no Brasil
Corrupção, ato de ou efeito de corromper.Despedir ministros e pessoas ligadas ao governo acusadas pelo fato de serem privilegiadas por troca de favores,constituir empresas fantasmas,propinas, ou utilizar de benefícios em favor próprio.Não é a forma correta de coagir a corrupção.Demitir e deixar impune,sem julgamento efetivo pela justiça é favorece-la [favorecê-la] .
A sociedade tem como exemplo seus governantes.Eleitos pelo povo e para o povo.São eles que deveriam lutar por uma sociedade justa e equilibrar a desigualdade social,melhorar a educação,saúde e outros problemas que afligem as pessoas que compõem este país.Promessas feitas,promessas deixadas ao acaso,esquecidas mediante a importância dada a obtenção do poder.
Temos a liberdade de expressão,mas apenas em sua teoria,ao modo que,na prática [vírgula] não se aplica o termo em seu contexto geral,devido a [à] repressão sofrida pela população através das elites.A certo modo tem-se o consentimento da sociedade.
Dar a devida importância ao exercer o dever civil nas eleições,questionar,averiguar fatos;cobrar para que sejam elaboradas leis efetivas e justas é o inicio para reverter o quadro de justiça falha neste país que esqueceu a base de seus princípios.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |