A corrupção interligada com a impunidade.
Tema: Corrupção no Brasil
A palavra corrupção tem “podre” quando estamos lidando com o seu significado no dicionário. Nós[vírgula] brasileiros, já estamos cansados de nos depararmos com os diversos debates sobre o seu caos ,é muito fácil tapar o sol com a peneira, e fingir que estamos em outra sociedade e em outra política. O que não dá é vestir a camisa do “sou brasileiro e não dessisto nunca” e ver os dinheiros públicos serem desviados para os bolsos de uma demanda de políticos.
Vários ministros já caíram pra fora do poder judiciário com uma série de críticas vindas,muitas das vezes,de outros partidos,mas o PT e a nossa presidenta Dilma Rousseff,não deixa de declarar que onde “houver corrupção tomará medidas para o seu combate”.Mas e a impunidade continuará solta por aí?É mais fácil esconder que a corrupção existe,do que lutar para a sua eliminação.
Enquanto poderíamos estar tranquilos de possuir representantes que honram o nome do país,ficamos horrorizados com os editoriais e reportagens cada vez piores com os seus noticiários. Dando ênfase aos desvios e corrupções,principalmente,de setores como: a saúde e a educação,que necessitam de novas mudanças. E para que isso ocorra é necessário punir os responsáveis pela falta de ética e de senso, afinal,é indignante ver os nossos votos serem computados e após as eleições,perderem o seu valor.
É evidente de que não há diminuição de atos corruptos,porque o Brasil ainda é arcaico na sua política de governo,enquanto deixar livres e impunes os tais sujeitos compostos dessa situação ,não teremos novos resultados.O certo é desocupar lugares maus administrados e repor com profissionais bem colocados e honestos,para que haja progresso e ordem,como o lema da nossa bandeira. E não essa troca recente de ministros.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |